A publicação, que reúne artigos selecionados em uma chamada pública, propõe uma reflexão sobre as práticas, aprendizados e lições geradas através da execução de projetos apoiados pelo Ministério do Desenvolvimento Agrário na área de assistência técnica e extensão rural junto a povos indígenas. São 13 textos que buscam descrever as experiências governamentais na área, e dar subsídios a novos debates, diagnósticos e ações, mostrando como é possível apoiar e fortalecer iniciativas em assistência técnica para povos indígenas.

Políticas públicas de fomento ao desenvolvimento da Amazônia: síntese. Estado e desenvolvimento da Amazônia. O desenvolvimento sustentável da Amazônia: estratégias e necessidade de reorientação da ação do Estado. Políticas públicas e desenvolvimento sustentável da Amazônia. Uso de instrumentos econômicos nas políticas ambientais: a experiência internacional aplicada na Amazônia. Propostas para a formulação de instrumentos econômicos das políticas de desenvolvimento da Amazônia

O livro apresenta uma compilação da legislação indígena municipal, estadual e brasileira e um ensaio fotográfico do povo guarani (Mbyá Guarani), de autoria do fotógrafo Danilo Christids. A obra destaca também a influência dos índios na formação de Porto Alegre e adjacências. Um exemplo é o título da obra, que destaca o lago Guaíba, importante referência da Capital cujo nome tem origem indígena; A existência territorial indígena no contexto urbano de Porto Alegre e a incomprensão dos índios em relação aos limites geopolíticos impostos pela sociedade são evidenciadas na publicação. De acordo com os autores, para os índios, elementos naturais como matas, florestas e rios são reconhecidos como base simbólica de suas vidas

Desde meados da década de 1990 o autor tem atuado em formação (regular e continuada, formal e informal) de professores indígenas e na assessoria a programas de educação escolar em comunidades indígenas (especialmente nos Estados do Sul do Brasil, mas também no Acre, Amazonas, Mato Grosso do Sul e alguns outros estados), de modo que os textos reunidos nessa obra são, ao mesmo tempo, um apanhado histórico da trajetória da educação escolar indígena no Brasil desde então, e um conjunto de reflexões sobre os mais diferentes tópicos a ela relacionados

Nesse período, o principal desafio das comunidades e organizações indígenas passou da repressão imposta pelo sistema de escolarização dos missionários à resistência das autoridades oficiais de educação em reconhecer e apoiar as escolas indígenas, conforme assegurado na Constituição Federal de 1998

O livro volta-se para as políticas e ações indigenistas, desenvolvimentistas e de proteção social elaboradas em âmbitos nacionais e internacionais e, dessa perspectiva, diversos temas relativos à saúde, educação, território, desenvolvimento e direitos são enfatizados. Considerando um constraste entre América Latina, representada por Brasil e México, e América Anglo-Saxã, representada pelos EUA, o livro proporciona uma perspectiva comparativa das oportunidades e dos obstáculos à promoção da igualdade em sociedades plurais e assumidamente democráticas