Rio de Janeiro
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A publicação é decorrente do processo de formação desenvolvido pelo Departamento Nacional do Sesc para os profissionais de educação e cultura da instituição, nos anos de 2016 e 2017, com foco no pensamento cosmológico indígena
A publicação é o resultado do trabalho que reflete todo o espírito do nosso projeto: a produção coletiva, intercultural, bilíngue e diferenciada, que leva em conta a contribuição dos diferentes atores do processo de escolarização dos estudantes Guarani
Barros, Armando MartinsA dissertação é um estudo etnográfico preliminar da escola, com seus antecedentes e corolários, entre os Kaxinawá do rio Humaitá, grupo de língua pano, estado do Acre
WEBER, IngridO livro tem o objetivo de fortalecer a memória cultural do povo Kotiria (Wanana) e reflete os encontros e oficinas que foram realizados à partir de uma visão coletiva e integral
Stenzel, KristineEm sintonia com pesquisas em educação voltadas às práticas reflexivas de diversos tipos de profissionais em formação, Nietta Lindenberg Monte analisa diários de trabalho de professores e agentes agroflorestais indígenas do Acre. Apresenta, para isso, alguns dados históricos extraídos da história da autora como coordenadora e assessora do programa de formação de professores indígenas e dos agentes agloflorestais do Acre
Aborda a questão indígena na aldeia Araponga. Estudo comparativo entre a alfabetização realizada nas escolas bilíngüês do país e a realizada pela Escola Municipal Pico do Papagaio, onde crianças guaranis são alfabetizadas junto às crianças regionais
GASTÃO, Fátima de OliveiraO livro tem por objetivo oferecer subsídios na aplicação da lei n.11.645/2008 para abordar a temática indígena
Collet, CéliaEste trabalho trata da apropriação da escola por parte dos Baikiri, grupo indígena de língua karib localizado no Estado de Mato Grosso
COLLET, Celia Letícia GouvêaOs índios escrevem! Esta é a mensagem da exposição apresentada no espaço Muro do Museu do Índio. Crianças, jovens, mulheres e homens indígenas são retratados,por diversos fotógrafos, em diferentes situações de uso e interação com a escrita; Os povos indígenas são tradicionalmente ágrafos, sem escrita
GRUPIONI, Luis Donisete Benzi