Baseada em documentos escritos e depoimentos orais, a dissertação busca avaliar “o feito e o dito” em referência ao movimento indígena dos professores Kaiová de MS. É de grande interesse a exploração de uma documentação produzida no interior do movimento indígena (e do movimento de apoio aos índios, como no caso do CIMI)

A formação de membros das comunidades indígenas como professores para; as escolas localizadas nas aldeias é um desafio, e deve ser uma prioridade, para; todo o sistema educacional brasileiro, devendo congregar os esforços de todos:; gestores e técnicos governamentais, especialistas, lideranças e comunidades; indígenas

A idéia de construção deste livro surgiu durante a realização do Projeto Açai, curso de formação dos professores indígenas de várias etnias do estado de Rondônia e Mato Grosso. Durante este curso, fomos construindo este belo livro de histórias, escritas e desenhadas por nós, professores, para usarmos nas escolas das nossas aldeias como material didático. Aqui está a escrita em língua materna e em língua portuguesa de algumas de nossas histórias

O livro reúne um conjunto de textos e exercícios voltados à aquisição e ao desenvolvimento da língua portuguesa oral e escrita, tendo como conteúdoalguns temas que pertencem ao universo de interesses dos alunos e professores indígenas do Acre. Os textos e atividades didáticas incluídos neste material foram elaborados pelos professores indígenas que participam do programa de educação da Comissão Pró-índio do Acre na área de estudo das Líbguas Indígenas e do Português.

O Projeto TUCUM visa a formação de professores indígenas que atuam em sala de aula e tem como objetivo formar e habilitar professores indígenas ao nível de magistério. Este projeto tem por fundamento três eixos norteadores: Terra, Língua e Cultura